前言：

  化工生產(chǎn)中，反應(yīng)和分離兩種操作通常分別在兩類單獨的設(shè)備中進行。若能將兩者結(jié)合起來，在一個設(shè)備中同時進行，將反應(yīng)生成的產(chǎn)物或中間產(chǎn)物及時分離，則可以提高產(chǎn)品的收率，同時又可利用反應(yīng)熱供產(chǎn)品分離，達到節(jié)能的目的。

  反應(yīng)精餾就是在進行反應(yīng)的同時用精餾方法分離出產(chǎn)物的過程。伴有化學反應(yīng)的精餾方法,有的用精餾促進反應(yīng),有的用反應(yīng)促進精餾。用精餾促進反應(yīng)，就是通過精餾不斷移走反應(yīng)的生成物，以提高反應(yīng)轉(zhuǎn)化率和收率。如醇加酸生成酯和水的酯化反應(yīng)是一種可逆反應(yīng)，將這個反應(yīng)放在精餾塔中進行時，一邊進行化學反應(yīng)，一邊進行精餾，及時分離出生成物酯和水。這樣可使反應(yīng)持續(xù)向酯化的方向進行。這種精餾在同一設(shè)備內(nèi)完成化學反應(yīng)和產(chǎn)物的分離，使設(shè)備投資和操作費用大為降低。

裝置介紹：

   *1、裝置具備專業(yè)性，可進行反應(yīng)精餾操作，也可進行普通精餾操作；既可連續(xù)操作，又可間歇操作；

   2、玻璃塔外壁采用透明導(dǎo)電膜保溫抵抗熱損失，塔內(nèi)可裝填不同的填料；

   3、塔體預(yù)留3-5個側(cè)口，可根據(jù)需要進行進、出料和取樣、測溫用；

   4、裝置運行穩(wěn)定，能調(diào)節(jié)不同回流比，回流比范圍1-99；

  *5、裝置包含豐富的教學方式，設(shè)備可通過手機掃描裝置的二維碼，觀看實驗演示動畫，預(yù)習實驗內(nèi)容，要求：

    5.1、動畫內(nèi)容多角度立體呈現(xiàn)裝置的整體結(jié)構(gòu)和布局，詳細講解玻璃精餾塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各部件的作用，同時針對不同精餾過程增加操作步驟講解及塔內(nèi)氣液交換狀態(tài)模擬。

   6、裝置具備物聯(lián)互通性，設(shè)備配套軟件能進行網(wǎng)上題庫建立，試卷制作及考試成績統(tǒng)計。老師可網(wǎng)上分類別建立題庫，試卷自動生成，可自主選擇試卷題型如選擇題，判斷題等，自主設(shè)置題型權(quán)重及分值，考試成績自動統(tǒng)計

   7、裝置充分體現(xiàn)先進性，采用工業(yè)一體機進行控制和數(shù)據(jù)顯示，讓學生提前接觸工業(yè)控制相關(guān)知識，鍛煉學生使用現(xiàn)代化工具的能力。

裝置功能：

   1、學生可通過裝置學習反應(yīng)精餾原理和工藝流程

   2、學生可通過裝置掌握反應(yīng)精餾實驗裝置的操作方法

   3、學生可通過裝置理解精餾過程對催化反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的影響；